Читать книгу "Монтессори. 150 занятий с малышом дома  - Сильви Д’Эсклеб"

Пожалуйста, отнеситесь с вниманием ко всем указаниям и соблюдайте требования к презентациям. Мария Монтессори была врачом, и ее методика – строго научная, разработанная на основе многолетних наблюдений за детьми. Каждая поза и движение в ней обоснованы и преследуют конкретные цели, как прямые, так и косвенные, важные для развития и самочувствия ребенка.

Например, требование проводить презентацию слева направо преследует косвенную цель – подготовить ребенка к чтению и письму. Уловив на подсознательном уровне это направление, он не станет писать справа налево.

Разумеется, для детей, говорящих на арабском и других языках с письменностью справа налево, презентация проводится в обратном направлении.

Жест «пинцет», когда каждый предмет берут большим, указательным и средним пальцами, тоже косвенно готовит к письму. Усвоив его, ребенок будет правильно держать карандаш и ручку.

Требование доводить до конца начатую работу очень важно для дальнейшей жизни ребенка; он навсегда запомнит, что начинать новое дело можно только после того, как закончил предыдущее. Взрослый должен предлагать ребенку только адаптированные к его возрасту виды деятельности, которые он способен довести до конца.

Все эти упражнения закладывают прочную основу для будущего обучения, которое не вызовет у ребенка затруднений. Они также способствуют развитию самостоятельности, повышают веру в себя, развивают независимость, умение концентрироваться – основополагающие ценности, необходимые и детям, и взрослым.

Педагогика Монтессори – это не просто свод правил и методика, это жизненная философия. Упражнения не принесут ребенку пользы, если взрослый не проникнется философией Монтессори и ее мыслями. Мария считала, что воспитание детей – единственный способ установить мир на земле. Стоит всегда помнить об этом, когда мы растим ребенка в соответствии с ее методикой.

Упражнения из раздела «Культура» также играют большую роль, поскольку открывают ребенку мир, в котором он живет, людей, их образ жизни, культуру.

Все это необходимо, чтобы лучше понимать других, уважать их и не испытывать неприятия к тем, кто живет иначе.

Очень важно, чтобы ребенок, обучаясь в рамках программы Монтессори, понимал, что природа, искусство и многие другие явления в нашем мире прекрасны сами по себе, а его задача на Земле – сохранить всю эту красоту и гармонию.

Воодушевление, с которым вы готовите материал, проводите презентацию упражнений и ведете занятия, показывает ребенку, что вы придаете огромное значение его развитию. Сами занятия становятся подлинным удовольствием не только для ребенка, но и для взрослого, который начинает другими глазами смотреть на своего малыша. Наблюдая за ним во время упражнений, выявляя в нем лучшие стороны, вы открываете в нем новые черты и способности.

Если занятия отвечают глубинным запросам созидания личности ребенка, они формируют его доверие к взрослому и закладывают основу для близости, которая сохранится на долгие годы.

Развитие речевых навыков, сопровождающее все виды занятий, также способствует общению и развитию хороших отношений между ребенком и взрослым. Правильно подбирая слова, ребенок радуется, что его понимают, и, в свою очередь, лучше понимает то, что ему говорят.

Необходимо следить за реакцией ребенка на то, как вы проводите презентацию. Пусть он видит, что вы с радостью посвящаете ему свое время. Слова, которые вы говорите, должны нести позитивный смысл. Нельзя выносить никаких суждений, говорить «нет, ты ошибся», издавать вздохи отчаяния, показывать свою усталость от того, что у ребенка не получается правильно выполнить упражнение. Если малыш не справляется с заданием, это означает, что он пока не готов к нему и следует перенести его на более поздний срок. Кроме того, во время упражнения он может быть усталым или не в настроении.

Взрослый обязан внимательно оценивать собственное поведение, менять привычный образ мышления и таким образом сам становиться лучше.

Поэтому запомним фразу Марии Монтессори из ее книги «Ребенок». «Ребенок – творец взрослого. На нем отразятся все наши ошибки – их пагубные последствия он ощутит и в зрелом возрасте. Коснуться личности ребенка – значит коснуться самой чувствительной точки всего и вся, точки, которая берет начало в прошлом и стремится к бесконечности, точки, где все еще можно изменить и исправить. Работать для ребенка с непреодолимым стремлением спасти его равноценно проникновению в тайну человечества».

Приложение

Индекс упражнений по возрастным периодам

0–2 года

В

Выжимание губки

Д

Детский книжный шкаф

З

Звуковые книжки

Зеркало и перекладина

И

Игры на обучение счету

М

«Мемори», игра с парными карточками

Мобили (движущиеся игрушки)

Н

Найти соответствующий предмет

О

Обучающие карты с картинками

Опорная конструкция

П

Перекладывание шариков для пинг-понга при помощи ситечка

Перекладывание крупных макарон из одной миски в другую

Переноска подноса

Пересыпание орехов из одного стаканчика в другой

Подбор пары к предметам из повседневной жизни

Подвешивание погремушек

Р

Разбивка по временам года

Разные голоса птиц 1

Разные голоса птиц 2

С

Сенсорный коврик

Сенсорные пробирки или бутылочки для малышей

Сортировка по парам

Сортировка по форме

Сортировка по размеру

Сортировка по цвету

Т

Топпончино

Ф

Ферма, гараж или кукольный домик

Х

Ходунки-каталки

Ч

Волшебный мешочек и распределение по парам

Черно-белые фигурки

Ш

Шары (мячики) различной текстуры

2–4 года

А

Алгоритмы

Ассоциация «предметы – буквы»

В

Вешаем пальто на плечики

Взаимодополняющие карты

Вода, воздух, земля

Времена года

Г

График по 12 месяцам года

Ж

Живой/неживой